Competencias para la aprobación del curso 2016

Consideraciones  generales para promoción  de Práct. del Lenguaje del curso 2016

Se pretende que los alumnos :

·              Lean para informarse, para estudiar, para entender normativas y reglamentos escolares;

·          desarrollen  prácticas del lenguaje oral formal con diversos propósitos y para distintos destinatarios;

·          realicen  una lectura crítica de las noticias y crónicas periodísticas;

·          escriban siguiendo normas de ortografía, cohesión, coherencia y adecuación a la situación comunicativa.

·         Participen activamente en las clases leyendo, haciendo aportes adecuados, autocorrigiéndose

Contenidos

►Bloque 1 : El texto narrativo: a) el mito (Características generales,tipos de narrador , personajes  (actantes),secuencia narrativa, conectores).

b) la leyenda (características. Diferencias con los mitos)

c) la biografía y la autobiografía

►Bloque 2:  a) El texto descriptivo: tipos y elementos.

  b)El cuento realista y maravilloso.

  c) La descripción de personas: el retrato

►Bloque 3 : a) El texto expositivo –explicativo .Características y conectores

b) El cuento de ciencia ficción : el diálogo en la narración

c) la noticia y la crónica : estructura , titulación : tipos

►Bloque 4: a)El texto teatral : personajes, didascalias, la representación , tipos de obras. Las citas directas e indirectas.

b) La entrevista : estructura, tipos.

►Bloque 5: a) Discurso lírico o poético. Recursos poéticos. La canción.  Ritmo y métrica. El romance .Características especiales (lo épico-lírico)  El soneto .   Caligramas y poesía visual

b) Publicidad y propaganda : estereotipos

►Bloque 6 : a) El texto instructivo y prescriptivo. Reglamentos

b) El cuento  de autor : la parodia

►Bloque 7 : a)  El texto argumentativo : estructura y elementos

b) El cuento policial : tipos , personajes y rol del lector.

c) La carta formal : de lectores , reclamo y solicitud.

Criterios de evaluación

a) Promoción: Los estudiantes deben cumplir y aprobar con un promedio mayor o igual a 7 (siete)  con las  evaluaciones escritas que integren los contenidos, trabajos prácticos de acuerdo con los temas proyectados (en los que se pedirá una defensa oral); evaluaciones orales que integren los contenidos y carpeta de trabajo diario, completa y en perfecto estado de orden y prolijidad. 

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COMPETENCIAS Y CONTENIDOS DEL AREA DE INGLES PRIMEROS AÑOS

COLEGIO SECUNDARIO SAN DIEGO                                               

MATERIA: INGLÉS

CURSO: 1º AÑO “A” – “B” – “C”

PROFESOR: AVILA, Patricia Irene

                      LORENZO, Mariela Cristina

COMPETENCIAS GENERALES

Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:

• Comprendan textos simples, narrativos, descriptivos e instruccionales, orales y escritos leyendo mensajes; localizando en tiempo y espacio la información emitida por los medios de comunicación; analizando (auto)biografías y descripciones; siguiendo instrucciones y procesos simples; reconociendo los elementos básicos en una estructura narrativa;

• Redacten textos narrativos breves (Ej. mensajes, postales, cartas, mails) sobre temas propios y cotidianos, intereses y rutinas;

• Elaboren diálogos que reflejen sus intereses personales y rutinas y comenten temas trabajados en clase;

• Reconozcan y utilicen en forma oral y escrita el vocabulario básico relacionado con información personal, preferencias personales, el entorno del alumno/a, los medios de comunicación, los recursos tecnológicos y el análisis literario;

CONTENIDOS

VOCABULARIO: Países y nacionalidades – Familia – Números cardinales y ordinales – Meses del año y estaciones – Adjetivos utilizados en descripción física – Trabajos y lugares de trabajo – Verbos utilizados en descripción de rutinas – La hora – habitaciones y equipamiento de las casas – objetos y muebles – Deportes y actividades de tiempo libre

ASPECTOS GRAMATICALES: Presente Simple del verbo “BE”, del verbo “HAVE GOT”; Presente Simple; Presente Continuo; verbo Can para expresar habilidad y permiso; Pronombres Personales, Adjetivos Posesivos y Pronombres Objetivos; Adverbios de frecuencia; There is / There are; Sustantivos contables e incontables; Some / Any; Preposiciones de lugar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los alumnos/as serán evaluados sin descuidar la relación que existe entre las cuatro habilidades: habla, escucha, escritura y oralidad. Cada una de las habilidades será evaluada de forma separada como así también en forma conjunta. Dicha evaluación será progresiva, sumativa e integral.

My Life 1 web link

Hi kids,

Here you have the web link from the book we're going to use this year.

http://mylife.pearsonelt.com.ar/

COPY and PASTE the link.

HAVE a look and on Friday we are going to discuss what we can do with that.

C U on Friday

Mariela

Competencias y contenidos mínimos de la asignatura

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA 1° AÑO

COMPETENCIAS GENERALES

• ü  Generar un espacio escolar donde los sujetos comprendan y aprendan la ciudadanía como construcción socio-histórica y como práctica política.
• ü  Problematizar los saberes socialmente productivos, las prácticas y los intereses de los jóvenes transformándolos en objetos de conocimiento a través de la realización de proyectos
• ü  Generar las condiciones institucionales que permitan extender lo aprendido en las clases más allá de la escolarización a fin de construir conjuntamente herramientas que potencien la expresión, participación y acción de los sujetos en el ejercicio de una ciudadanía activa

CONTENIDOS

BLOQUE 1: Las personas en sociedad

Una sociedad, muchos actores. Convivir con los otros. Los conflictos

El proceso de socialización. Agentes que intervienen en este proceso

Las normas. Diferentes clases de normas

Normas jurídicas y morales. El acatamiento a las normas jurídicas. Normas y sanciones

La Constitución Nacional como la norma suprema del ordenamiento jurídico

BLOQUE 2: Grupos primarios y secundarios

- La familia primer agente de socialización

-La  escuela: institución educativa. Normas y recursos de la escuela. Escuela y  democracia

-Grupos de pares

-Adolescencia. Tiempos de cambios. La adolescencia en la historia. Adolescencia e identidad: búsqueda y construcción. Nuevas tecnologías y espacio virtual. Consumos culturales y estereotipos. Música e identidad

BLOQUE 3: Derechos humanos

Derechos Humanos: concepto. Antecedentes de los Derechos Humanos

Características. Generaciones de derechos

Los Democracia y Derechos Humanos. Dictadura y Derechos Humanos

Modos y medios de garantizarlos. Los Derechos del Niño

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES

COMPETENCIAS TERMINALES

• Reconocer el concepto de ciencia y al método científico como pensamiento lógico y organizado para aplicar a la  resolución de cuestiones.
• Conocer y describir las funciones que identifican a los seres vivos con el fin de cuidar a la Naturaleza.
• Comprender la importancia de la fotosíntesis y su dependencia de la energía solar ejerciendo conductas de cuidado.
• Describir a la biosfera y a sus capas reconocer propiedades de los factores para la producción y el desarrollo de la vida.
• Caracterizar organismos unicelulares y pluricelulares, su constitución y su influencia para el mundo en relación al hombre. sobre la salud.
• Reconocer emociones y sentimientos vinculados con la sexualidad humana y sus cambios , estableciendo su diferencia con la reproducción y la genitalidad, generando respeto por las diferencias.
• Comprender la sexualidad humana  desde una perspectiva científica .

CONTENIDOS :

Unidad 1:Ciencias

•          Concepto, definiciones y tipos de ciencias.

•          Aplicación del  método Científico experimental.

            Elementos de laboratorio.

Unidad 2 : La Materia y sus propiedades

•          Propiedades físico químicas de los materiales.

•          Estructura de la materi: el átomo.

•          Elementos químicos: clasificación y tabla periódica.

•          Estados de agregación de la materia, cambios.

•          Teoría Cinética Molecular.

•          Sistemas Materiales

•          Clasificación y métodos de separación

Unidad 3 : La Energía y sus transformaciones

  

•          Tipos y fuentes de Energía

•          Transformaciones y conservación de la Energía

•          Fenómenos ondulatorios, luz y sonido.

•          Calor y propagación.

•          Energía en el mundo vivo.

•          Fuerzas y movimiento,tipos y aplicaciones.

Unidad 4 : El universo y los sistemas

•          Características de los seres vivos.

•          Clasificación y niveles de organización.

•          Organismos unicelulares, pluricelulares. Vegetales y animales.

•          Funciones básicas de la vida.

EXPECTATIVAS DE LOGRO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

EXPECTATIVAS DE LOGRO

●     Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear, argumentar y resolver problemas.

●     Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento poseído por otros.

●     Comprender teorías y conceptos científicos, y su relación con problemas actuales de interés social.

●     Interpretar y comunicar información científica disponible en textos y/o revistas de divulgación, a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.

●     Utilización del vocabulario pertinente del área

●     Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, haciendo uso de dispositivos adecuados, que permitan contrastar hipótesis.

●     Tener posición crítica, reflexiva, participativa y constructiva, en relación con las actividades escolares

●     Interpretar fenómenos o procesos utilizando los conceptos científicos adecuados.

●     Búsqueda y adopción de valores de fraternidad, justicia y paz.

●     Salidas didácticas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

●     Compromiso con la materia.

●     Puntualidad y Prolijidad en la presentación de trabajos.

●     Responsabilidad y cumplimiento con las tareas, tp y materiales necesarios y solicitados.Haciéndose como obligatorio tanto, el libro, carpeta y diccionario en cada clase.

●     Carpeta completa (la cual deberá presentarse obligatoriamente, si la circunstancia lo amerita, en la mesa evaluadora de diciembre o febrero, de lo contrario el alumno no podrá rendir examen)

●     Los criterios centrales de evaluación para este área, serán los procesos de aprendizaje que derivan de los contenidos enseñados.

●     Participación en clase.

●     Buen comportamiento.

●     Cooperación, solidaridad

●     Actitud responsable frente  a los trabajos experimentales en el aula, o laboratorio, haciendo uso adecuado de los instrumentos y dispositivos.

●     Expresión correcta de ideas y conceptos, así como su relación con la vida cotidiana.

●     Valoración por el uso de un vocabulario preciso.

●     Uso de los diferentes procesos del pensamiento (observar, comparar, clasificar, relacionar, justificar, etc)

●     Tolerancia frente a los errores.

●     Confianza, esfuerzo, perseverancia y creatividad en la resolución de problemas

●     Respeto por el trabajo, conocimiento y opinión ajena.

●     Disposición positiva tanto para el trabajo autónomo como para cooperar, acordar, aceptar y respetar el trabajo grupal.

●     Interpretación de datos y elaboración de conclusiones.

●     Establecer relaciones, argumentar, justificar. Profundidad en los contenidos.

●     Se tomarán: evaluaciones escritas, orales, tp (individuales y grupales), actividades de clase, exposiciones, carpeta completa. Aclaración: Las evaluaciones escritas serán avisadas con una semana de anticipación a quince días. Aquellas evaluaciones o escritos en los cuales la letra no sea legible  no se tomarán en cuenta, por lo tanto de se anulara.

●     TP, (individuales, grupales, monografias, exposiciones): se acordará con los alumnos una fecha de entrega. Orales: podrán ser tomadas sin previo aviso, al igual que las actividades de clase.

●     Ante las tres tareas que el alumno presente sin realizar, se colocará la nota correspondiente a 1 (uno).

Todas las evaluaciones tendrán como objetivo principal la integración de los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).

PROFESORAS: Colagiovanni, Cecilia y Pietronave. Laura 

Competencias generales para la aprobación de la materia

Consideraciones generales para la promoción de la materia Prácticas del Lenguaje

Se pretende que los alumnos:

+ lean para informarse, para estudiar, para entender normativas y reglamentos escolares;

+ desarrollen prácticas del lenguaje oral formal con diversos propósitos y para distintos destinatarios;

+ realicen una lectura crítica de las noticias y crónicas periodísticas;

+ escriban siguiendo normas de ortografía, cohesión, coherencia y adecuación a la situación comunicativa.

+ Participen activamente de las clases leyendo, haciendo aportes adecuados, auto-corrigiéndose.



Contenidos: 

• Bloque 1:  El texto narrativo: el mito y la leyenda. La biografía y la autobiografía. 

• Bloque 2:  El texto descriptivo. El cuento realista y maravilloso. La descripción. 

• Bloque 3: El texto expositivo-explicativo. El cuento de ciencia ficción. El diálogo en la narración. La noticia y la crónica. 

• Bloque 4:   El texto teatral. La entrevista.

• Bloque 5:  Discurso poético. Publicidad y propaganda.

• Bloque 6: El texto instructivo. Reglamentos. El cuento de autor. La parodia.

• Bloque 7: El texto argumentativo. El cuento policial. La carta. 

En cada unidad se estudiará gramática y normativa. 

Contenidos y competencias de Artística

Extracto de la planificación 2016

Área de Educación Artística

Curso: 1er año A-B-C

Profesoras:

            Lorena Rumiz

            Patricia Santomé

Contenidos:

Los códigos de los lenguajes artísticos. (Corporal, Plástico y Musical)

La Cultura y Los procedimientos artísticos.

El Color y sus funciones.

Cualidades del sonido -La canción.

Las producciones artísticas. Sus referentes nacionales, regionales y universales.

Competencias generales:

Al finalizar el ciclo lectivo el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades:

*Reconoce  y utiliza sus posibilidades expresivas en los diferentes lenguajes artísticos.

*Conoce, denomina y aplica los componentes básicos del lenguaje plástico visual/ musical.

*Valora nuestro patrimonio cultural

Criterios de Evaluación.

Cada trabajo realizado por los alumnos será evaluado, teniendo en cuenta la presentación en fecha (previamente acordada), q se adecue a la propuesta indicada, dedicación en las producciones personales, obras originales y con buen criterio estético, entrega de carpetas cuando así se lo requiera (teórica y práctica), presentación de orales grupales o individuales según trabajo a estudiar.

COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCIÓN DEL CURSO

Hola chicos...
Les dejo las competencias que deben estar en el cuaderno de comunicaciones firmadas por los padres...
Gracias!!!
Prof. Clementi

COLEGIO SECUNDARIO SAN DIEGO

MATEMATICA – CICLO LECTIVO 2016

Profesora: Nora Clementi

COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCION DEL CURSO

• Resolver cálculos combinados aplicando las reglas de los paréntesis y/o propiedades de las operaciones con números naturales y racionales.
• Resolver ecuaciones con números enteros y racionales aplicándolas a la resolución de problemas y relaciones con ángulos, lados, perímetros y áreas.
• Aplicar las propiedades de los ángulos y lados de triángulos y cuadriláteros en la resolución de distintas situaciones.
• Resuelve situaciones problemáticas aplicando los conceptos de MCM, DCM, proporcionalidad directa e inversa.
• Grafica funciones de proporcionalidad.

CONTENIDOS

• Números Naturales
• Expresiones algebraicas
• Números racionales (positivos)
• Ángulos
• Triángulos
• Cuadriláteros
• Función de proporcionalidad
• Estadística

CRITERIOS DE EVALUACION

Para las situaciones problemáticas que se planteen en los instrumentos de evaluación, la conformación del puntaje se basará en:

• Planteo del problema a través de ecuaciones, cálculos, usando los números enteros y racionales, como así también las propiedades entre ángulos y/o lados de geometría, acorde a los datos dados y respetando las consignas planteadas.
• Desarrollo correcto de los procedimientos para resolver el problema.
• La interpretación de la o las soluciones obtenidas y la validación de las mismas de acuerdo a la situación propuesta.

Si fuera un cálculo combinado, ecuación, inecuación, se calificará teniendo en cuenta el correcto desarrollo de los algoritmos según las consignas planteadas, mostrando los pasos, aplicando las propiedades.

En la resolución de problemas se tendrá en cuenta el planteo según los datos y aplicando los conceptos en forma adecuada a la situación a resolver, el procedimiento de resolución con la aplicación correcta de los algoritmos y propiedades, y la validación de los resultados, justificando el razonamiento empleado. Para funciones la confección de tablas y gráficos, el puntaje se dividirá según la cantidad de datos a completar.