El mundo de las imágenes

Tareas

Teoría:

Estudiar para la próxima clase (26 de abril) las tres primeras páginas de este texto hasta antes de la presentación de los elementos del lenguaje visual.

Estudiar para la clase siguiente (3 de mayo) a partir de la frase que dice "A continuación les presentaremos uno por uno los elementos del lenguaje visual".

Trabajo plástico:

Durante las clases del 26 de abril y el 3 de mayo realizaremos en clase un fotomontaje con recortes fotográficos de nuestros antepasados y de nuestra familia. Para ello debemos contar con fotocopias de fotografías de todos ellos, conocimiento de relatos familiares sobre su procedencia y formas de vida, recuerdos y anécdotas, y todo aquello que nos llame la atención. 

El objetivo de este trabajo plástico es conocer nuestra matriz cultural, comprenderla y aprender acerca del origen de nuestras costumbres, porque somos seres particulares resultado de muchas generaciones de formas y recetas familiares favoritas.

Materiales: fotocopias de fotos familiares actuales y antiguas, tijera, plasticola, tinta negra, y todo lo que quieran incorporar.

Prof. Patricia Santomé

Educación Artística

Fuente:

Plástica en red 789

AZ Editora

Leyendas urbanas

¡¡Hola, chicos !!

Les paso unos enlaces sobre leyendas urbanas que son asombrosos. El trabajo consistirá en elegir tres leyendas (póngase de acuerdo con el resto de los integrantes de sus equipos, así tienen variedad) y resumir su contenido en no más de cuatro renglones . Después , en clase, les vamos a dar formato de "¿Sabías qué?" , para nuestras antologías.
Disfrútenlas  y no se asusten demasiado !!



leyendas urbanas de la ciudad


más leyendas de la ciudad de Buenos Aires

ENGLISH CLASS 14TH April

Hola chicos,

Como esta es la primera vez que vamos a utilizar el Interactive Student's Book, las instrucciones están en castellano. La próxima vez estarán en Inglés.

1. Registrense como lo explique en clase. Si no lo recuerdan, sigan las instrucciones que se encuentran en la tapa del libro.
2. Agregarse a la clase creada por mi. El sistema les pedirá un código. Ese código es CL39791414. Por favor, copienlo asi como se los doy.
3. Una vez que sean parte de la clase, REALICEN las actividades de : Let's warm up! - TIME (exercises 2 &3) y READING (exercises 1,2 y 3)
4. Tienen tiempo hasta el miercoles 19 de Abril para realizar las actividades.

Good luck!!!!!

Happy Easter!!!!

Prof. Mariela Lorenzo

Presentadores de Pantalla

Hola Chicos!
En el siguiente link encontraran un manual sobre el presentador de pantallas que vamos a utilizar todo el año.
Pueden investigar, consultar dudas, pero no olviden que lo mas importante es estar atentos en clases y preguntar todo lo que no entiendan...

Manual Power

Contenidos y competencias

Al finalizar el curso, el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades: 

· Describe adecuadamente las características principales de un presentador de pantallas
· Identifica y selecciona las funciones del software que está utilizando
· Reconoce de que manera puede llevar a cabo el desarrollo de una presentación
· Adquiere hábitos correctos en el manejo de la computadora y el software correspondiente.

Contenidos

Presentadores de Pantalla Power Point •
Administración de archivos (nuevo, abrir, guardar, guardar como, cerrar, salir de la aplicación) • Manejo del entorno (herramientas de zoom, mostrar y ocultar barra de herramientas, establecer modos de visualización) •
Formato de la diapositiva (insertar, copiar, duplicar, mover, eliminar) •
Trabajar con texto (insertar texto, cambiar el aspecto, alinear párrafos, numeración y viñetas, corrector ortográfico) •
Trabajar con dibujos (formas básicas, apariencias, autoformas y sus propiedades, wordart) •
Trabajar con imágenes (prediseñadas, animadas, desde archivo) •
Manejar objetos (girar, voltear, copiar, modificar) •
Transiciones y efectos (presentaciones con efectos y tiempos)

Prof. Rosana Rodríguez
Prof. Héctor Aquino

Tipos textuales

Esta actividad debe ser entregada el lunes 10 de abril

1-Leer el siguiente texto: 

Apolo y Dafne 

Apolo, hijo de Zeus y Leto, era considerado como el dios de la música, de la poesía, de la luz e incluso de las artes adivinatorias. A lo largo de su existencia había tenido numerosos romances tanto con mortales como con ninfas y diosas.

Un día se atrevió a reírse de Eros, más conocido como Cupido, que se encontraba practicando con su arco. Éste, al sentirse humillado por el arrogante dios, decidió darle una lección. Cuando Apolo se encontraba en el bosque cazando, vio a lo lejos una hermosa joven llamada Dafne, que en realidad era una ninfa.

Eros decidió aprovechar el momento y disparó dos flechas. La que disparó a Apolo era de oro, lo que producía un apasionado amor. Sin embargo, a Dafne le disparó una flecha de plomo, cuyo efecto era exactamente el contrario, sentir odio y repulsión hacia el dios que se había enamorado de ella.

Apolo entonces decidió perseguir a Dafne allá donde fuera hasta conseguir su amor, pero Dafne, bajo los efectos de la flecha de plomo, huía como podía de él. Al llegar al río Peneo, Dafne, cansada de tanta huida y justo cuando ya Apolo lograba alcanzarla, pidió ayuda a su padre, que no era otro que el dios del río. Éste, teniendo compasión por su hija, decidió hacer lo único que podía salvarla: la convirtió en un árbol, el laurel.

Cuando Apolo al fin la alcanzaba, vio cómo los miembros de su amada iban quedándose rígidos, sus brazos se convertían en ramas, sus pies echaban raíces y sus cabellos se iban convirtiendo poco a poco en hojas hasta que su cabeza se convirtió en la copa de un precioso árbol.

Afectado por lo que acababa de suceder y pensando en cuánto la amaba, prometió que ella sería su árbol, el que le representara siempre. De esa manera, sus hojas adornarían su cabeza y la de aquellos guerreros, atletas, poetas o cantores que triunfaran, convirtiéndose en símbolo de triunfo y victoria.

2-Responder:

1-¿Qué tipo de texto es? Enumera tres de las características que presenta

2-Busca, transcribí y clasifica semántica y morfo lógicamente:

-2 sustantivos propios

-3 sustantivos comunes

-3 adjetivos

-2 conectores

3-Busca y transcribí 2 verbos en pretérito perfecto simple, 2 en imperfecto y uno en pretérito pluscuamperfecto

4-¿Qué tipo de narrador presenta? Justifica con ejemplos del texto    

Mito y Leyenda

Esta actividad deberá ser entregada el martes 11 de abril


Actividad

Después de haber leído, en clase, el mito "Narciso" y la leyenda "El chajá". Responder:

1-A partir de las diferencias entre los mitos y las leyendas, armen en la carpeta un cuadro comparativo del mito de "Narciso" y la leyenda de "El chajá". Para elaborarlo tengan en cuenta:
Origen de los personajes 
Espacio ¿Dónde ocurre?
Tiempo ¿Cuándo ocurre?
Tema
Elementos ficcionales

2-Inventen una nueva historia combinando el mito de "Narciso" y la leyenda "El chajá". Por ejemplo, imaginen que en realidad el jaguar es, en vez de asesino, narcisista.
3-Decidan si el relato será un mito o una leyenda. Revisen las características que deberá tener,