Salida Didàctica

Hola Chicos! en esta oportunidad , y como lo hablamos en la semana , el miércoles 13 de septiembre visitaremos el Centro Interactivo  de Ciencia y Tecnología Abremate , les dejo el link de la pagina para que puedan leer y observar  mas detalles sobre este interesante lugar. A fin de de que podamos ir pensando en nuestras producciones y trabajos a realizar .
Espero les guste.


http://www.unla.edu.ar/index.php/abremate-presentacion



Saludos, Prof.Cecilia C.Colagiovanni

Repaso sobre "Teoría del Color" para evaluación trimestral de 1ºC, Educación Artística

Colores primarios, secundarios y terciarios. 

El círculo cromático más común – el usado por los artistas pictóricos – se basa en el rojo, amarillo y azul: éstos son los colores primarios. Un color primario es aquél que no se puede crear mezclando otros colores. Los colores primarios se pueden mezclar entre sí para producir la mayoría de los colores. 
Si se mezclan los tres, forman distintas gamas de tierras, según la proporción en que se los combine

Colores secundarios: naranja, verde y violeta. Un color secundario es aquel que se obtiene de la mezcla en una misma proporción de los colores primarios. 

También se incluyen seis colores terciarios, producto de la mezcla de un primario con un secundario vecino, con los que se obtiene un total de 12 colores. 

Nota: Aunque las ruedas cromáticas indican los colores que hay que mezclar para obtener secundarios y terciarios, no determinan las proporciones necesarias. Como la luminosidad y la saturación de los primarios varía, se deberían precisar proporciones desiguales para obtener un color visualmente equidistante entre sus dos componentes.

Puedes ver éstas y otras paletas en esta dirección:
http://www.proyectacolor.cl/teoria-de-los-colores/tipologia-del-color/#secundarios

Pares de colores complementarios

Los colores complementarios son pares (porque están compuestas por dos elementos) de un color cualquiera del círculo cromático y su opuesto. Cuando los usamos juntos, vibran y producen efectos muy atractivos.

Cuando elegimos un primario y su par opuesto, lo llamamos complemantario ya que se trata de un color formado por la mezcla de los dos primarios restantes.

Ejemplos:

amarillo-violeta (rojo+azul)

rojo-verde (azul+amarillo)

azul-naranja (rojo+amarillo)

Es muy importante aprender el uso del círculo cromático para poder realizar mezclas de colores. Para lograr esto hemos realizamos durante este trimestre algunos ejercicios de pintura en clase, experimentando estas  distintas posibilidades. La forma de aprender a formar colores es trabajando y experimentando en clase, en conjunto con los compañeros y con el docente, para poder consultar ante cada duda, y para aprender del trabajo de nuestros pares. Esa es la forma de conocer y fijar estos conceptos, que son fundamentales al momento de pintar.

Profesora Patricia Santomé

Educación Artística 1º C

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE CIENCIAS NATURALES

TEMARIO: Energía(concepto)-Características de la Energía-Tipos de Energía-Transformaciones de la Energía-Conservación de la Energía-Fuentes de Energía Renovables y No Renovables.Intercambio de Energía-Ondas-Clasificación de las Ondas-Componentes de una onda-Sonido-(Fuente-Medio de Propagación-Receptor)-Luz-Fuentes luminosas-Cuerpos Transparentes-Cuerpos Traslúcidos-Cuerpos opacos-

COMPETENCIAS A EVALUAR:

-Comprender el concepto de Energía.
-Identificar diferentes tipos de Energía.
-Diferenciar Recursos energéticos renovables y no renovables.
-Establecer diferencias entre la Energía sonora y la Energía lumínica.
-Identificar intercambios de Energía presentes en la vida cotidiana.


Prof.: Gislena Nunnari

Cuando queremos contar lo que nos dijo una persona

Chicos! Como estamos estudiando el estilo directo e indirecto al hablar, les dejo unos ejercicios para practicar. 

            

Trabajo Práctico "El teatro"

¡Buenos días!
                    Les envío el trabajo práctico que deben entregar el lunes 7 de agosto. Por favor respetar las pautas de entrega, se descontará un punto por cada dia de retraso.
Se recuerda también que está en la fotocopiadora "Fénix".
Les dejo el link de la obra: 
OBRA DE TEATRO LA ZAPATERA PRODIGIOSA
                                                                                                                                      ¡ Saludos!

Trabajo Práctico

1°año

Prácticas del lenguaje

Profesora: Mercedes Pereyra

Tema: Obra de teatro

1.       En muchas culturas, el teatro se vinculó con la celebración de festividades de carácter religioso. En la Antigua Grecia, por ejemplo, los rituales realizados en honor al dios Dionisio fueron los más concurridos. Alli se representaban piezas dramáticas que se realizaban durante varios días.

 Buscar información acerca de la historia del teatro. Elegir un tema: (Investigación)

    a.       El teatro en las antiguas Grecia y Roma

    b.       El teatro en la Edad Media.

    c.       El teatro en el siglo XVI (Inglaterra, España, Italia, Francia)

    d.       El teatro moderno

Tener en cuenta los siguientes aspectos: la arquitectura, cómo era el lugar donde se realizaban las representaciones, los actores, los espectadores, los autores más destacados, el tipo de obra que se representaban.

   

 2.   Buscar y leer la obra de teatro “La zapatera prodigiosa”, del autor Federico García Lorca (no hace falta tenerlo en la carpeta, se puede leer on line). (Investigación)

 

 A. Buscar en el diccionario y luego escribir el significado de prodigiosa. Luego explicar el significado del título de la obra.

     B.   Determinar la edad, el carácter y el aspecto físico de los protagonistas de la obra. Justificar la respuesta con fragmentos tomados de las escenas de la obra.

       C. ¿Cómo está vestida la Zapatera en la “escena II” del Primer Acto y en la “escena IV” del segundo acto? ¿Está relacionada su forma de ser con su forma de vestir? ¿Por qué?

D. Marcar con una X la opción correcta de: El Zapatero y la Zapatera se pelean porque:

                    El zapatero no le da a su mujer el dinero que necesita.

              La diferencia de edad hace que piensen de diferente manera.

             

                   La zapatera quiere volverse a la casa de sus padres

     E.   Reemplazar las expresiones subrayadas, extraídas de la obra, por otras expresiones con el mismo significado.

Zapatera: - A pesar de sus cincuenta y tantos años, benditísimos cincuenta años, me resulta más juncal y torerillo que todos los hombres del mundo.

Zapatero: - No es posible. Yo soy como un perrillo y mi mujer manda en el castillo.

      

   F.  Buscar diálogos en los cuales la Zapatera le está pidiendo a su esposo que no la abandone.

    G.   Cuando uno dialoga con alguien emite ciertas actitudes, unir con flechas cada una de las expresiones con los hechos que se van desarrollando en determinadas escenas.

Enérgica                        La Zapatera no puede creer que su esposo la haya abandonado

Aterrada                       La Zapatera se queja por la ingratitud de su marido

Desplomada                 La zapatera le exige al Niño que le diga cuál es la noticia.

Hecha una furia            La Zapatera escucha la verdad.

     H. Describir 2 cuadros que aparezcan en la obra

     

      I.  Elegir tres textos primarios y tres secundarios y pasarlos.

  J.  Escribir la biografía de dónde fue obtenida la obra.

Fecha de entrega: lunes 7 de agosto

Presentación:

En hoja canson:

  Trabajo Práctico 

" La obra de teatro"

Colegio San Diego

 Materia: Prácticas del lenguaje

Profesora: Mercedes Pereyra

Fecha de entrega: lunes 7 de agosto

Alumno:

Curso:

                                                                                                                                                             

Pronunciation of 's' -Verbs in third person singular

Hi,

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See you next class

Prof. Avila and Lorenzo

Viñetas, Formas y Tablas

Ejercitacion con archivos adjuntos para resolver:

Ejercicio 1:

Tema: Dibujar formas, propiedades, agregar texto.

Utilizando el archivo “Nutrición y deporte.pptx” realice los siguientes cambios:

Diapositiva 1:

1.    Inserte una forma rectángulo, con color de relleno verde que tape el logo de “Nestlé”.

2.    Duplique el rectángulo y ubíquelo debajo de la primera imagen.

3.    Agrupe toda la imagen con los rectángulos.

4.    Aplique a toda la imagen estilo soporte doble, negro.

5.    Cambie el color del borde a verde.

Diapositiva 2:

1.    Inserte una diapositiva en blanco y realice el siguiente esquema utilizando formas.

2.    Los textos deben escribirse dentro de las formas (no utilizar en ningún caso cuadros de texto para lograr una orientación).

3.    Observe que deberá girar o voltear algunas formas para que se asemejen al modelo.

4.    Aplique colores a su elección.

Diapositiva 3:

1.    Aplicar diseño “título y objetos”.

2.    Escribir el texto “Nutrientes energéticos” en Word art.

3.    Aplicar formato “onda 1”.

4.    Colocar el texto en Word arte dentro del marcador de título.

5.    Aplicar a la imagen del borracho un estilo de imagen “marco sencillo blanco”.

6.    Alinear y distribuir las 4 imágenes. Agruparlas.

Diapositiva 4:

1.    Utilizando los elementos de la diapositiva Balance energético ubicar las imágenes  y las formas según el siguiente modelo, no modificar tamaños.

Diapositiva 5:

1.    Insertar como diseño de fondo de la diapositiva una imagen prediseñada sobre el tema agua. Aplique una transparencia del 50%.

2.    Insertar la imagen agua.jpg que encontrará en su carpeta de trabajo.

3.    Aplicar a la imagen un tamaño exacto de 12 cm de alto por 7 cm de ancho.

4.    Aplicar a la imagen estilo “óvalo biselado, negro”.

Diapositiva 6:

1.    Modifique la diapositiva con el título “La Nutrición en el deporte” realizando los siguientes cambios. Diseño de diapositiva “dos objetos”

2.    Reemplace el título por el mismo texto en Word Art. Aplique formato onda 1 doble y verifique que se encuentre dentro del marcador de título.

3.    Aplique a los textos formato de fuente Comic Sans Ms de 24 puntos. Color negro.

4.    Cambie las viñetas por la siguiente imagen I la encontrará en Webdings 73.

5.    Inserte una forma triángulo y cuadros de texto como se ve en el modelo.

6.    Coloque como relleno del triángulo la imagen agua.jpg.

7.    Aplique como diseño de fondo de la diapositiva la misma imagen aplicada en la diapositiva 5.

Ejercicio 2:

Tema: Tablas

Cree una nueva presentación con el nombre Calendario.pptx.

·         Inserte una tabla como la siguiente:

Tips a tener en cuenta:

Realice las siguientes acciones en el orden propuesto.

·         El tipo de fuente de los textos deberá ser Comic Sans Ms, de 16 puntos.

·         Los textos deberán estar centrados horizontal y verticalmente en las celdas (medio).

·         Ajuste el ancho de las celdas para que los textos se vean como en el modelo.

·         Inserte una fila unida  al comienzo con el texto Calendario.

Calendario
3 hs de duración	Día inicio	Tema		Hora
	2 de marzo	Robótica	Aplicaciones	9 hs
	5 de marzo	Ciudadanía Digital		9 hs
	Confirmar asistencia

·         Aplique a los bordes exteriores color rojo de 6 puntos de grosor y a los interiores color negro de 3 puntos de grosor.

·         Distribuya filas uniformemente.

·         Aplique color de relleno a toda la tabla a su elección.

Ejercicio 3:

Ahora le proponemos que en la presentación “Nutrición y deporte.pptx” realice en la diapositiva 7 la siguiente tabla:

Tips: deberá ser una única tabla, las filas están distribuidas uniformemente, el formato de los textos es Arial de 16 puntos. Hay celdas, filas y columnas que no tienen color de borde. Los números con % están en el medio de las celdas. Verifique la alineación del resto de los textos.