Mito y Leyenda

Esta actividad deberá ser entregada el martes 11 de abril


Actividad

Después de haber leído, en clase, el mito "Narciso" y la leyenda "El chajá". Responder:

1-A partir de las diferencias entre los mitos y las leyendas, armen en la carpeta un cuadro comparativo del mito de "Narciso" y la leyenda de "El chajá". Para elaborarlo tengan en cuenta:
Origen de los personajes 
Espacio ¿Dónde ocurre?
Tiempo ¿Cuándo ocurre?
Tema
Elementos ficcionales

2-Inventen una nueva historia combinando el mito de "Narciso" y la leyenda "El chajá". Por ejemplo, imaginen que en realidad el jaguar es, en vez de asesino, narcisista.
3-Decidan si el relato será un mito o una leyenda. Revisen las características que deberá tener,

Extracto de la planificación de Educación Artística: Contenidos. Competencias generales. Criterios de evaluación.

Área de Educación Artística

Curso: 1er año A-B-C

Contenidos:

Los códigos de los lenguajes artísticos. (Corporal, Plástico y Musical)

La Cultura y Los procedimientos artísticos.

La información sensorial-percepción.

Las producciones artísticas. Sus referentes nacionales, regionales y universales.

Competencias generales:

Al finalizar el ciclo lectivo el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades:

*Reconoce  y utiliza sus posibilidades expresivas en los diferentes lenguajes artísticos.

*Conoce, denomina y aplica los componentes básicos del lenguaje plástico visual/ musical.

*Valora nuestro patrimonio cultural

Criterios de Evaluación.

Cada trabajo realizado por los alumnos será evaluado, teniendo en cuenta la presentación en fecha (previamente acordada), q se adecue a la propuesta indicada, dedicación en las producciones personales, obras originales y con buen criterio estético, entrega de carpetas cuando así se lo requiera (teórica y práctica), presentación de orales grupales o individuales según trabajo a estudiar.

Profesoras:

Lorena Rumiz

Patricia Santomé

Contenidos- Competencias- Criterios de evaluación

Ciencias Sociales 1er año A, B y C

Ejes de contenidos

·         Modos de vida y organización socio-cultural nómade.

·         Modos de vida y organización socio-cultural sedentaria.

·         Modos de vida y organización socio-cultural de las sociedades mediterráneas.

Competencias generales

·         Reconocer y explicar los procesos históricos producidos desde la aparición del hombre hasta el medioevo.

·         Percibir el pasado en una relación y conexión significativa con la realidad social valorando la herencia cultural.

·         Leer, analizar, comprender y comunicar adecuadamente en forma escrita u oral textos, periódicos, mapas, ilustraciones y videos.

·         Reconocer l necesidad del hombre de vivir en sociedad, respetando los valores de la convivencia: tolerancia, solidaridad y libertad responsable.

Criterios de evaluación

·         Coloquios todas las clases.

·         Lecciones escritas.

·         Trabajos prácticos individuales y grupales.

·         Evaluaciones trimestrales.

·         Presentación completa y prolija de la carpeta.

Competencias- Criterios de evaluación

Colegio San Diego
Profesora: Laura. E. Pietronave/Colagiovanni Cecilia.C/Vuigner Gabriela. S.
ESPACIO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES / BIOLOGÍA
Año: 1ro “ A” , “B” y “C”; 2do “A” y “B” ; 3ro “A”, “B” y “C”
EXPECTATIVAS DE LOGRO
● Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear, argumentar y resolver problemas.
● Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento poseído por otros.
● Comprender teorías y conceptos científicos, y su relación con problemas actuales de interés
social.
● Interpretar y comunicar información científica disponible en textos y/o revistas de
divulgación, a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.
● Utilización del vocabulario pertinente del área
● Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, haciendo uso de dispositivos
adecuados, que permitan contrastar hipótesis.
● Tener posición crítica, reflexiva, participativa y constructiva, en relación con las actividades
escolares
● Relación de los contenidos con la vida cotidiana.
● Interpretar fenómenos o procesos utilizando los conceptos científicos adecuados.
● Búsqueda y adopción de valores de fraternidad, justicia y paz.
● Salidas didácticas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Compromiso con la materia.
● Puntualidad y Prolijidad en la presentación de trabajos.
● Responsabilidad y cumplimiento con las tareas, tp y materiales necesarios y
solicitados.Haciéndose como obligatorio tanto, el libro, carpeta y diccionario en cada clase.
● Carpeta completa (la cual deberá presentarse obligatoriamente, si la circunstancia lo
amerita, en la mesa evaluadora de diciembre o febrero, de lo contrario el alumno no podrá
rendir examen)
● Los criterios centrales de evaluación para este área, serán los procesos de aprendizaje que
derivan de los contenidos enseñados.
● Cumplimiento del contrato didáctico Institucional
● Participación en clase.
● Buen comportamiento, cooperación, solidaridad.
● Actitud responsable frente a los trabajos experimentales en el aula, o laboratorio, haciendo
uso adecuado de los instrumentos y dispositivos.
● Expresión correcta de ideas y conceptos, así como su relación con la vida cotidiana.
● Valoración por el uso de un vocabulario preciso.
● Uso de los diferentes procesos del pensamiento (observar, comparar, clasificar, relacionar,
justificar, etc)
● Tolerancia frente a los errores.
● Confianza, esfuerzo, perseverancia y creatividad en la resolución de problemas
● Respeto por el trabajo, conocimiento y opinión ajena.
● Disposición positiva tanto para el trabajo autónomo como para cooperar, acordar, aceptar y
respetar el trabajo grupal.
● Interpretación de datos y elaboración de conclusiones.
● Establecer relaciones, argumentar, justificar. Profundidad en los contenidos.
● Se tomarán: evaluaciones escritas, orales, tp (individuales y grupales), actividades de clase,
exposiciones, carpeta completa. Aclaración : Las evaluaciones escritas serán avisadas con
una semana de anticipación a quince días. Aquellas evaluaciones o escritos en los cuales la
letra no sea legible no se tomarán en cuenta, por lo tanto de se anulara.
● TP , (individuales, grupales, monografias, exposiciones): se acordará con los alumnos una
fecha de entrega.En caso de entregarse la clase siguiente a la pautada, la nota máxima será
7 ( siete), pasada esa fecha no se recibirá el trabajo y se calificará con 1(uno).
● Orales : podrán ser tomadas sin previo aviso, al igual que las actividades de clase.
● Ante las tres tareas que el alumno presente sin realizar, se colocará la nota correspondiente
a 1 (uno).
Todas las evaluaciones tendrán como objetivo principal la integración de los contenidos
(conceptuales, procedimentales y actitudinales).

Contenidos- criterios de evaluación-competencias

COLEGIO SECUNDARIO SAN DIEGO

MATEMATICA – CICLO LECTIVO 2017

Profesora: Nora Clementi 1° A, B y C

COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCION DEL CURSO

·         Resolver cálculos combinados aplicando las reglas de los paréntesis y/o propiedades de las operaciones con números naturales y racionales.

·         Resolver ecuaciones con números enteros y racionales aplicándolas a la resolución de problemas y relaciones con ángulos, lados, perímetros y áreas.

·         Aplicar las propiedades de los ángulos y lados de triángulos y cuadriláteros en la resolución de distintas situaciones.

·         Resuelve situaciones problemáticas aplicando los conceptos de MCM, DCM, proporcionalidad directa e inversa.

·         Grafica funciones de proporcionalidad.

CONTENIDOS

·         Números Naturales

·         Expresiones algebraicas

·         Números racionales (positivos)

·         Ángulos

·         Triángulos

·         Cuadriláteros

·         Función de proporcionalidad

·         Estadística

CRITERIOS DE EVALUACION

Para las situaciones problemáticas que se planteen en los instrumentos de evaluación, la conformación del puntaje se basará en:

·         Planteo del problema a través de ecuaciones, cálculos, usando los números enteros y racionales, como así también las propiedades entre ángulos y/o lados de geometría, acorde a los datos dados y respetando las consignas planteadas.

·         Desarrollo correcto de los procedimientos para resolver el problema.

·         La interpretación de la o las soluciones obtenidas y la validación de las mismas de acuerdo a la situación propuesta.

Si fuera un cálculo combinado, ecuación, inecuación, se calificará teniendo en cuenta el correcto desarrollo de los algoritmos según las consignas planteadas, mostrando los pasos, aplicando las propiedades.

En la resolución de problemas se tendrá en cuenta el planteo según los datos y aplicando los conceptos en forma adecuada a la situación a resolver, el procedimiento de resolución con la aplicación correcta de los algoritmos y propiedades, y la validación de los resultados, justificando el razonamiento empleado. Para funciones la confección de tablas y gráficos, el puntaje se dividirá según la cantidad de datos a completar.

Chicos y chicas de 1° año, bienvenidos a la secundaria !!. Las profesoras de Prácticas del Lenguaje les publicamos a continuación la lista de bloques temáticos que trabajaremos durante el año , lo que tiene que lograr y cómo se los evaluará. En clase, charlaremos sobre todo esto .

Consideraciones  generales para promoción  de Práct. del Lenguaje del curso 2017

Se pretende que los alumnos :

·              Lean para informarse, para estudiar, para entender normativas y reglamentos escolares;

·          desarrollen  prácticas del lenguaje oral formal con diversos propósitos y para distintos destinatarios;

·          realicen  una lectura crítica de las noticias y crónicas periodísticas;

·          escriban siguiendo normas de ortografía, cohesión, coherencia y adecuación a la situación comunicativa.

·         Participen activamente en las clases leyendo, haciendo aportes adecuados, autocorrigiéndose

Contenidos

►Bloque 1 : El texto narrativo: a) el mito (Características generales,tipos de narrador , personajes  (actantes),secuencia narrativa, conectores).

b) la leyenda (características. Diferencias con los mitos)

c) la biografía y la autobiografía

►Bloque 2:  a) El texto descriptivo: tipos y elementos.

  b)El cuento realista y maravilloso.

  c) La descripción de personas: el retrato

►Bloque 3 : a) El texto expositivo –explicativo .Características y conectores

b) El cuento de ciencia ficción : el diálogo en la narración

c) la noticia y la crónica : estructura , titulación : tipos

►Bloque 4: a)El texto teatral : personajes, didascalias, la representación , tipos de obras. Las citas directas e indirectas.

b) La entrevista : estructura, tipos.

►Bloque 5: a) Discurso lírico o poético. Recursos poéticos. La canción.  Ritmo y métrica. El romance .Características especiales (lo épico-lírico)  El soneto .   Caligramas y poesía visual

b) Publicidad y propaganda : estereotipos

►Bloque 6 : a) El texto instructivo y prescriptivo. Reglamentos

b) El cuento  de autor : la parodia

►Bloque 7 : a)  El texto argumentativo : estructura y elementos

b) El cuento policial : tipos , personajes y rol del lector.

c) La carta formal : de lectores , reclamo y solicitud.

Criterios de evaluación

a) Promoción: Los estudiantes deben cumplir y aprobar con un promedio mayor o igual a 7 (siete)  con las  evaluaciones escritas que integren los contenidos, trabajos prácticos de acuerdo con los temas proyectados (en los que se pedirá una defensa oral); evaluaciones orales que integren los contenidos y carpeta de trabajo diario, completa y en perfecto estado de orden y prolijidad. 

Actividades para orientación

  Chicos deberán trabajar con las siguientes páginas del libro y entregar lo realizado de acuerdo a el cronograma:

1ero B
Páginas: 90-91-92-93-94 y 95

Entrega miércoles 7/12

1ero C
Páginas: 90-91-82-93-94 y 95

Entrega  martes 6/12