Salida Didàctica

Hola Chicos! en esta oportunidad , y como lo hablamos en la semana , el miércoles 13 de septiembre visitaremos el Centro Interactivo  de Ciencia y Tecnología Abremate , les dejo el link de la pagina para que puedan leer y observar  mas detalles sobre este interesante lugar. A fin de de que podamos ir pensando en nuestras producciones y trabajos a realizar .
Espero les guste.


http://www.unla.edu.ar/index.php/abremate-presentacion



Saludos, Prof.Cecilia C.Colagiovanni

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE CIENCIAS NATURALES

TEMARIO: Energía(concepto)-Características de la Energía-Tipos de Energía-Transformaciones de la Energía-Conservación de la Energía-Fuentes de Energía Renovables y No Renovables.Intercambio de Energía-Ondas-Clasificación de las Ondas-Componentes de una onda-Sonido-(Fuente-Medio de Propagación-Receptor)-Luz-Fuentes luminosas-Cuerpos Transparentes-Cuerpos Traslúcidos-Cuerpos opacos-

COMPETENCIAS A EVALUAR:

-Comprender el concepto de Energía.
-Identificar diferentes tipos de Energía.
-Diferenciar Recursos energéticos renovables y no renovables.
-Establecer diferencias entre la Energía sonora y la Energía lumínica.
-Identificar intercambios de Energía presentes en la vida cotidiana.


Prof.: Gislena Nunnari

Energias...tipos de energias y sus transformaciones

Hola Chicos! En esta oportunidad les proponemos que observen el siguiente video, y realicen una sintesis del mismo .
Charlaremos en clase todas aquellas dudas y cuestiones interesantes para ustedes sobre este tema.

Saludos..Profesores Cecilia, Gislena y Lucio.

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE CIENCIAS NATURALES

TEMARIO : La Ciencia:concepto-clasificación-Método científico y su aplicación-Las Ciencias Naturales y sus Ramas.Los Materiales-Concepto de Materia-Clasificación de los Materiales-Usos-Propiedades de la materiales-Estructura de la materia-Elementos químicos-Estados de agregación de la materia-Teoría Cinético-Molecular-Sistemas Materiales:clasificación-Fases-Componentes-Soluciones-Métodos de separación.


COMPETENCIAS A EVALUAR :

-Comprender el concepto de Ciencia.
-Distinguir materiales y sus propiedades.
-Identificar los estados de agregación de la materia a partir de la Teoría Cinético-Molecular.
-Reconocer Sistemas Materiales-Fases-Componentes-
-Relacionar métodos de separación de Sistemas Materiales con las propiedades de los distintos materiales.

Sistemas Materiales

Hola Chicos! en este primer encuentro por este medio,  les proponemos que observen los siguientes vídeos .La idea es que refresquemos la memoria sobre los temas que estamos estudiando y que serán evaluados.
Anoten las dudas que surjan y las charlaremos en clase.



https://www.youtube.com/watch?v=G8go6FnvpwA

Sistemas materiales Naturales 1º año www.youtube.com En esta clase la profe Silvana nos introduce en los sistemas materiales.

https://www.youtube.com/watch?v=Z4TqLMV-b1E

Sistemas homogéneos soluciones y sustancias puras Naturales 1º año www.youtube.com En esta clase podrás ver los sistemas homogéneos, soluciones y sustancias.

Dato: no  realicen las actividades que se plantean en los vídeos.

Competencias- Criterios de evaluación

Colegio San Diego
Profesora: Laura. E. Pietronave/Colagiovanni Cecilia.C/Vuigner Gabriela. S.
ESPACIO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES / BIOLOGÍA
Año: 1ro “ A” , “B” y “C”; 2do “A” y “B” ; 3ro “A”, “B” y “C”
EXPECTATIVAS DE LOGRO
● Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear, argumentar y resolver problemas.
● Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento poseído por otros.
● Comprender teorías y conceptos científicos, y su relación con problemas actuales de interés
social.
● Interpretar y comunicar información científica disponible en textos y/o revistas de
divulgación, a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.
● Utilización del vocabulario pertinente del área
● Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, haciendo uso de dispositivos
adecuados, que permitan contrastar hipótesis.
● Tener posición crítica, reflexiva, participativa y constructiva, en relación con las actividades
escolares
● Relación de los contenidos con la vida cotidiana.
● Interpretar fenómenos o procesos utilizando los conceptos científicos adecuados.
● Búsqueda y adopción de valores de fraternidad, justicia y paz.
● Salidas didácticas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Compromiso con la materia.
● Puntualidad y Prolijidad en la presentación de trabajos.
● Responsabilidad y cumplimiento con las tareas, tp y materiales necesarios y
solicitados.Haciéndose como obligatorio tanto, el libro, carpeta y diccionario en cada clase.
● Carpeta completa (la cual deberá presentarse obligatoriamente, si la circunstancia lo
amerita, en la mesa evaluadora de diciembre o febrero, de lo contrario el alumno no podrá
rendir examen)
● Los criterios centrales de evaluación para este área, serán los procesos de aprendizaje que
derivan de los contenidos enseñados.
● Cumplimiento del contrato didáctico Institucional
● Participación en clase.
● Buen comportamiento, cooperación, solidaridad.
● Actitud responsable frente a los trabajos experimentales en el aula, o laboratorio, haciendo
uso adecuado de los instrumentos y dispositivos.
● Expresión correcta de ideas y conceptos, así como su relación con la vida cotidiana.
● Valoración por el uso de un vocabulario preciso.
● Uso de los diferentes procesos del pensamiento (observar, comparar, clasificar, relacionar,
justificar, etc)
● Tolerancia frente a los errores.
● Confianza, esfuerzo, perseverancia y creatividad en la resolución de problemas
● Respeto por el trabajo, conocimiento y opinión ajena.
● Disposición positiva tanto para el trabajo autónomo como para cooperar, acordar, aceptar y
respetar el trabajo grupal.
● Interpretación de datos y elaboración de conclusiones.
● Establecer relaciones, argumentar, justificar. Profundidad en los contenidos.
● Se tomarán: evaluaciones escritas, orales, tp (individuales y grupales), actividades de clase,
exposiciones, carpeta completa. Aclaración : Las evaluaciones escritas serán avisadas con
una semana de anticipación a quince días. Aquellas evaluaciones o escritos en los cuales la
letra no sea legible no se tomarán en cuenta, por lo tanto de se anulara.
● TP , (individuales, grupales, monografias, exposiciones): se acordará con los alumnos una
fecha de entrega.En caso de entregarse la clase siguiente a la pautada, la nota máxima será
7 ( siete), pasada esa fecha no se recibirá el trabajo y se calificará con 1(uno).
● Orales : podrán ser tomadas sin previo aviso, al igual que las actividades de clase.
● Ante las tres tareas que el alumno presente sin realizar, se colocará la nota correspondiente
a 1 (uno).
Todas las evaluaciones tendrán como objetivo principal la integración de los contenidos
(conceptuales, procedimentales y actitudinales).

EVALUACIÓN TRIMESTRAL

EVALUACIÓN TRIMESTRAL
TEMAS:
Características de los seres vivos, diversidad
Célula
Niveles de organización celular
Tipos de nutrición
Sensibilidad
Funciones vitale
Ciclo de vida
Clasificación biológica
Microorganismos
Reino plantas y animal


Saludos, Profesoras Cecilia y Laura.

La Célula

Hola Chicos! en esta oportunidad les dejo un  vídeo sobre la célula y la función de los organelos celulares.
Tomen nota de aquellas cuestiones que no logren comprender , las charlaremos en clase.

Saludos Prof. Cecilia.

Hola chicos! les dejo el vídeo que vimos en clase. Recuerden hacer el informe que pautamos con fecha de entrega el lunes 20/09.
Saludos!
Profe Laura.

El Movimiento de los Astros

Hola Chicos! les dejo los videos que me pidieron. A seguir tomando apuntes! que los van a necesitar  para la clase del lunes!espero que los disfruten...

Saludos, Prof.Cecilia.

TRABAJO PRÁCTICO

Hola chicos! Les dejo las Siguientes Actividades Para Que entreguen de EL miércoles 24/8. Recuerden Que Sirven de Apoyo para el estudio de la s evaluación trimestral.

1) Observar los Siguientes vídeos de el 1 ° Sobre la LUZ Y LOS COLORES Y EL 2 ° Sobre las ENERGÍAS ALTERNATIVAS, luego resolver:
a) ¿Qué es la luz? ¿Cómo se forma?
b) ¿Qué es el espectro visible? ¿Nuestros ojos pueden verlo completo?
c) ¿Cómo está Formada la retina? ¿Qué son y que detectan los conos y bastones?
d) ¿Cómo clasificarías nuestra visión en relación a la cantidad de receptores?
e) Realizar  un resumen de los vídeos 2 y 3 del tema energía . Podrán  utilizar la teoría del libro para completar  INFORMACIÓN

Saludos! Laura.

La Tierra y el Universo

Hola Chicos! en esta oportunidad les dejo estos vídeos para entrar en tema y charlarlos en clase. Deberán traer  anotadas todas aquellas dudas que les surjan y lo que les resulte de interés para investigar..!

Saludos , Prof. Cecilia.Colagiovanni

Reflexión y Refracción de la Luz

Hola Chicos!Los siguientes videos representan y describen los fenómenos que estuvimos trabajando, obsérvenlos y los analizaremos la próxima clase.

Saludos, Cecilia.

Sistemas Materiales

Hola Chicos!, en esta oportunidad les propongo... :

 - Observen el siguiente video.
 - Comenten ,en no más de 5 renglones, que temas se desarrollan en el mismo.
 -  Confeccionen una red conceptual sobre los distintos métodos de separación, aplicación y herramientas necesarias en cada caso

Saludos, Cecilia.

LOS MITOS DE LA CIENCIA

Hola chicos! les dejo las consignas del trabajo práctico.Les recuerdo que el mismo debe ser entregado el día 11/04/16, en caso de presentarse dudas las podrán plantear el miércoles 6/04.

1) Leer atentamente los textos de las paginas 12 a 14, sobre los mitos de la ciencia y luego resolver:
a) ¿ Qué aportes podrías realizar sobre las siguientes afirmaciones?

•  EL ÚNICO SABER ES EL SABER CIENTÍFICO.
• TODAS LAS ACTIVIDADES DIARIAS ESTÁN RELACIONADAS CON EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

2) Realice una reflexión sobre como intervienen los intereses políticos y económicos,en las investigaciones científicas.
3) Responder: ¿Consideras que la ciencia solo puede hacer el bien? Fundamente y ejemplifique en relación a los hechos históricos que aparecen en la lectura.

Saludos! Prof. Laura Pietronave

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES

COMPETENCIAS TERMINALES

• Reconocer el concepto de ciencia y al método científico como pensamiento lógico y organizado para aplicar a la  resolución de cuestiones.
• Conocer y describir las funciones que identifican a los seres vivos con el fin de cuidar a la Naturaleza.
• Comprender la importancia de la fotosíntesis y su dependencia de la energía solar ejerciendo conductas de cuidado.
• Describir a la biosfera y a sus capas reconocer propiedades de los factores para la producción y el desarrollo de la vida.
• Caracterizar organismos unicelulares y pluricelulares, su constitución y su influencia para el mundo en relación al hombre. sobre la salud.
• Reconocer emociones y sentimientos vinculados con la sexualidad humana y sus cambios , estableciendo su diferencia con la reproducción y la genitalidad, generando respeto por las diferencias.
• Comprender la sexualidad humana  desde una perspectiva científica .

CONTENIDOS :

Unidad 1:Ciencias

•          Concepto, definiciones y tipos de ciencias.

•          Aplicación del  método Científico experimental.

            Elementos de laboratorio.

Unidad 2 : La Materia y sus propiedades

•          Propiedades físico químicas de los materiales.

•          Estructura de la materi: el átomo.

•          Elementos químicos: clasificación y tabla periódica.

•          Estados de agregación de la materia, cambios.

•          Teoría Cinética Molecular.

•          Sistemas Materiales

•          Clasificación y métodos de separación

Unidad 3 : La Energía y sus transformaciones

  

•          Tipos y fuentes de Energía

•          Transformaciones y conservación de la Energía

•          Fenómenos ondulatorios, luz y sonido.

•          Calor y propagación.

•          Energía en el mundo vivo.

•          Fuerzas y movimiento,tipos y aplicaciones.

Unidad 4 : El universo y los sistemas

•          Características de los seres vivos.

•          Clasificación y niveles de organización.

•          Organismos unicelulares, pluricelulares. Vegetales y animales.

•          Funciones básicas de la vida.

EXPECTATIVAS DE LOGRO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

EXPECTATIVAS DE LOGRO

●     Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear, argumentar y resolver problemas.

●     Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento poseído por otros.

●     Comprender teorías y conceptos científicos, y su relación con problemas actuales de interés social.

●     Interpretar y comunicar información científica disponible en textos y/o revistas de divulgación, a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.

●     Utilización del vocabulario pertinente del área

●     Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, haciendo uso de dispositivos adecuados, que permitan contrastar hipótesis.

●     Tener posición crítica, reflexiva, participativa y constructiva, en relación con las actividades escolares

●     Interpretar fenómenos o procesos utilizando los conceptos científicos adecuados.

●     Búsqueda y adopción de valores de fraternidad, justicia y paz.

●     Salidas didácticas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

●     Compromiso con la materia.

●     Puntualidad y Prolijidad en la presentación de trabajos.

●     Responsabilidad y cumplimiento con las tareas, tp y materiales necesarios y solicitados.Haciéndose como obligatorio tanto, el libro, carpeta y diccionario en cada clase.

●     Carpeta completa (la cual deberá presentarse obligatoriamente, si la circunstancia lo amerita, en la mesa evaluadora de diciembre o febrero, de lo contrario el alumno no podrá rendir examen)

●     Los criterios centrales de evaluación para este área, serán los procesos de aprendizaje que derivan de los contenidos enseñados.

●     Participación en clase.

●     Buen comportamiento.

●     Cooperación, solidaridad

●     Actitud responsable frente  a los trabajos experimentales en el aula, o laboratorio, haciendo uso adecuado de los instrumentos y dispositivos.

●     Expresión correcta de ideas y conceptos, así como su relación con la vida cotidiana.

●     Valoración por el uso de un vocabulario preciso.

●     Uso de los diferentes procesos del pensamiento (observar, comparar, clasificar, relacionar, justificar, etc)

●     Tolerancia frente a los errores.

●     Confianza, esfuerzo, perseverancia y creatividad en la resolución de problemas

●     Respeto por el trabajo, conocimiento y opinión ajena.

●     Disposición positiva tanto para el trabajo autónomo como para cooperar, acordar, aceptar y respetar el trabajo grupal.

●     Interpretación de datos y elaboración de conclusiones.

●     Establecer relaciones, argumentar, justificar. Profundidad en los contenidos.

●     Se tomarán: evaluaciones escritas, orales, tp (individuales y grupales), actividades de clase, exposiciones, carpeta completa. Aclaración: Las evaluaciones escritas serán avisadas con una semana de anticipación a quince días. Aquellas evaluaciones o escritos en los cuales la letra no sea legible  no se tomarán en cuenta, por lo tanto de se anulara.

●     TP, (individuales, grupales, monografias, exposiciones): se acordará con los alumnos una fecha de entrega. Orales: podrán ser tomadas sin previo aviso, al igual que las actividades de clase.

●     Ante las tres tareas que el alumno presente sin realizar, se colocará la nota correspondiente a 1 (uno).

Todas las evaluaciones tendrán como objetivo principal la integración de los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).

PROFESORAS: Colagiovanni, Cecilia y Pietronave. Laura 

Clase 07/08 de Ciencias Naturales

Hola chicos! les dejo algunos vídeos, a modo de conclusión de los temas que analizaron en cada informe.
Saludos!
Prof. Laura

Temas evaluación Integradora

CIENCIAS NATURALES
Temas de la Evaluación Integradora Anual.

Materia y sus propiedades, el átomo. Composición de la materia.Cambios de estado.Cuerpo , sustancia.Propiedades intensivas y extensivas de la materia.
Sistemas Materiales: clasificación, métodos de separación y fraccionamiento. Fase, componente solución.
La energía y sus transformaciones, unidad completa.( del libro son dos unidades).
Características de los seres vivos, célula (estructura función) .sistema, seres vivos como sist. abiertos.(unidad completa )
Ecosistema: definición y componentes.
Cuerpo humano: sistemas de órganos(generalidades)  y función de cada uno de ellos en el organismo.

Los alumnos deberán estudiar del libro la carpeta y las fotocopias.

" El Poder de las Flores"

Hola Chicos! Les dejo este vídeo para que observen y podamos charlarlo en clase.
Tomen nota sobre las cuestiones mas relevantes del mismo.

Saludos, Cecilia.