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viernes, 18 de marzo de 2016

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES


COMPETENCIAS TERMINALES

  • Reconocer el concepto de ciencia y al método científico como pensamiento lógico y organizado para aplicar a la  resolución de cuestiones.
  • Conocer y describir las funciones que identifican a los seres vivos con el fin de cuidar a la Naturaleza.
  • Comprender la importancia de la fotosíntesis y su dependencia de la energía solar ejerciendo conductas de cuidado.
  • Describir a la biosfera y a sus capas reconocer propiedades de los factores para la producción y el desarrollo de la vida.
  • Caracterizar organismos unicelulares y pluricelulares, su constitución y su influencia para el mundo en relación al hombre. sobre la salud.
  • Reconocer emociones y sentimientos vinculados con la sexualidad humana y sus cambios , estableciendo su diferencia con la reproducción y la genitalidad, generando respeto por las diferencias.
  • Comprender la sexualidad humana  desde una perspectiva científica .



CONTENIDOS :

Unidad 1:Ciencias

•          Concepto, definiciones y tipos de ciencias.
•          Aplicación del  método Científico experimental.
            Elementos de laboratorio.

Unidad 2 : La Materia y sus propiedades

•          Propiedades físico químicas de los materiales.
•          Estructura de la materi: el átomo.
•          Elementos químicos: clasificación y tabla periódica.
•          Estados de agregación de la materia, cambios.
•          Teoría Cinética Molecular.
•          Sistemas Materiales
•          Clasificación y métodos de separación


Unidad 3 : La Energía y sus transformaciones
  
•          Tipos y fuentes de Energía
•          Transformaciones y conservación de la Energía
•          Fenómenos ondulatorios, luz y sonido.
•          Calor y propagación.
•          Energía en el mundo vivo.
•          Fuerzas y movimiento,tipos y aplicaciones.



Unidad 4 : El universo y los sistemas

•          Características de los seres vivos.
•          Clasificación y niveles de organización.
•          Organismos unicelulares, pluricelulares. Vegetales y animales.
•          Funciones básicas de la vida.

EXPECTATIVAS DE LOGRO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

EXPECTATIVAS DE LOGRO

●     Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear, argumentar y resolver problemas.
●     Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento poseído por otros.
●     Comprender teorías y conceptos científicos, y su relación con problemas actuales de interés social.
●     Interpretar y comunicar información científica disponible en textos y/o revistas de divulgación, a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.
●     Utilización del vocabulario pertinente del área
●     Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, haciendo uso de dispositivos adecuados, que permitan contrastar hipótesis.
●     Tener posición crítica, reflexiva, participativa y constructiva, en relación con las actividades escolares
●     Interpretar fenómenos o procesos utilizando los conceptos científicos adecuados.
●     Búsqueda y adopción de valores de fraternidad, justicia y paz.
●     Salidas didácticas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

●     Compromiso con la materia.
●     Puntualidad y Prolijidad en la presentación de trabajos.
●     Responsabilidad y cumplimiento con las tareas, tp y materiales necesarios y solicitados.Haciéndose como obligatorio tanto, el libro, carpeta y diccionario en cada clase.
●     Carpeta completa (la cual deberá presentarse obligatoriamente, si la circunstancia lo amerita, en la mesa evaluadora de diciembre o febrero, de lo contrario el alumno no podrá rendir examen)
●     Los criterios centrales de evaluación para este área, serán los procesos de aprendizaje que derivan de los contenidos enseñados.
●     Participación en clase.
●     Buen comportamiento.
●     Cooperación, solidaridad
●     Actitud responsable frente  a los trabajos experimentales en el aula, o laboratorio, haciendo uso adecuado de los instrumentos y dispositivos.
●     Expresión correcta de ideas y conceptos, así como su relación con la vida cotidiana.
●     Valoración por el uso de un vocabulario preciso.
●     Uso de los diferentes procesos del pensamiento (observar, comparar, clasificar, relacionar, justificar, etc)
●     Tolerancia frente a los errores.
●     Confianza, esfuerzo, perseverancia y creatividad en la resolución de problemas
●     Respeto por el trabajo, conocimiento y opinión ajena.
●     Disposición positiva tanto para el trabajo autónomo como para cooperar, acordar, aceptar y respetar el trabajo grupal.
●     Interpretación de datos y elaboración de conclusiones.
●     Establecer relaciones, argumentar, justificar. Profundidad en los contenidos.
●     Se tomarán: evaluaciones escritas, orales, tp (individuales y grupales), actividades de clase, exposiciones, carpeta completa. Aclaración: Las evaluaciones escritas serán avisadas con una semana de anticipación a quince días. Aquellas evaluaciones o escritos en los cuales la letra no sea legible  no se tomarán en cuenta, por lo tanto de se anulara.
●     TP, (individuales, grupales, monografias, exposiciones): se acordará con los alumnos una fecha de entrega. Orales: podrán ser tomadas sin previo aviso, al igual que las actividades de clase.
●     Ante las tres tareas que el alumno presente sin realizar, se colocará la nota correspondiente a 1 (uno).
Todas las evaluaciones tendrán como objetivo principal la integración de los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).


PROFESORAS: Colagiovanni, Cecilia y Pietronave. Laura 

martes, 15 de marzo de 2016

Contenidos y competencias de Artística

Extracto de la planificación 2016
Área de Educación Artística
Curso: 1er año A-B-C
Profesoras:
            Lorena Rumiz
            Patricia Santomé

Contenidos:

Los códigos de los lenguajes artísticos. (Corporal, Plástico y Musical)
La Cultura y Los procedimientos artísticos.
El Color y sus funciones.
Cualidades del sonido -La canción.
Las producciones artísticas. Sus referentes nacionales, regionales y universales.

Competencias generales:

Al finalizar el ciclo lectivo el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades:

*Reconoce  y utiliza sus posibilidades expresivas en los diferentes lenguajes artísticos.
*Conoce, denomina y aplica los componentes básicos del lenguaje plástico visual/ musical.
*Valora nuestro patrimonio cultural


Criterios de Evaluación.


Cada trabajo realizado por los alumnos será evaluado, teniendo en cuenta la presentación en fecha (previamente acordada), q se adecue a la propuesta indicada, dedicación en las producciones personales, obras originales y con buen criterio estético, entrega de carpetas cuando así se lo requiera (teórica y práctica), presentación de orales grupales o individuales según trabajo a estudiar.

lunes, 14 de marzo de 2016

COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCIÓN DEL CURSO

Hola chicos...
Les dejo las competencias que deben estar en el cuaderno de comunicaciones firmadas por los padres...
Gracias!!!
Prof. Clementi

COLEGIO SECUNDARIO SAN DIEGO

MATEMATICA – CICLO LECTIVO 2016

Profesora: Nora Clementi

COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCION DEL CURSO

  • Resolver cálculos combinados aplicando las reglas de los paréntesis y/o propiedades de las operaciones con números naturales y racionales.
  • Resolver ecuaciones con números enteros y racionales aplicándolas a la resolución de problemas y relaciones con ángulos, lados, perímetros y áreas.
  • Aplicar las propiedades de los ángulos y lados de triángulos y cuadriláteros en la resolución de distintas situaciones.
  • Resuelve situaciones problemáticas aplicando los conceptos de MCM, DCM, proporcionalidad directa e inversa.
  • Grafica funciones de proporcionalidad.

CONTENIDOS

  • Números Naturales
  • Expresiones algebraicas
  • Números racionales (positivos)
  • Ángulos
  • Triángulos
  • Cuadriláteros
  • Función de proporcionalidad
  • Estadística

CRITERIOS DE EVALUACION

Para las situaciones problemáticas que se planteen en los instrumentos de evaluación, la conformación del puntaje se basará en:
  • Planteo del problema a través de ecuaciones, cálculos, usando los números enteros y racionales, como así también las propiedades entre ángulos y/o lados de geometría, acorde a los datos dados y respetando las consignas planteadas.
  • Desarrollo correcto de los procedimientos para resolver el problema.
  • La interpretación de la o las soluciones obtenidas y la validación de las mismas de acuerdo a la situación propuesta.

Si fuera un cálculo combinado, ecuación, inecuación, se calificará teniendo en cuenta el correcto desarrollo de los algoritmos según las consignas planteadas, mostrando los pasos, aplicando las propiedades.

En la resolución de problemas se tendrá en cuenta el planteo según los datos y aplicando los conceptos en forma adecuada a la situación a resolver, el procedimiento de resolución con la aplicación correcta de los algoritmos y propiedades, y la validación de los resultados, justificando el razonamiento empleado. Para funciones la confección de tablas y gráficos, el puntaje se dividirá según la cantidad de datos a completar.

domingo, 6 de diciembre de 2015

Clase del 7/8 de diciembre

Alumnos de primer año:
Esta clase la vamos a utilizar para hacer un repaso necesario para resolver ejercicios del tercer trimestre. Resuelve los siguientes ejercicios del texto (deberán ser entregados la próxima clase), no hace falta copiar la consigna, si deberán indicar ejercicio y página.
Los ejercicios indicados no son los únicos que se deben estudiar del tema. Son solo parte de todo lo que deben saber.
Ej 25 y 26                 Pág 121
Ej 50 y 51                 Pág127
Ej 1                 Pág 98
Ej 30              Pág 108
Ej 31              Pág 109
Gracias!!

Prof. Clementi

viernes, 4 de diciembre de 2015

Encuentro de orientación martes 8 de diciembre

Hola, chicos !!

Les comento los temas que van a trabajar  /rever con el libro de Lengua para el miércoles cuando nos encontremos ..
Estos son : tipos de narrador de un texto narrativo, acciones principales y secundarias de un texto , personajes (descripción ) y modificadores del predicado en la oración (OD,OI, Complemento Agente, Circunstanciales)

El miércoles nos vemos con todos estos temas para practicar y evaluar.
Buen fin de semana!!

jueves, 19 de noviembre de 2015

Temarios Mesas Evaluadoras

Trabajar con diapositivas: Insertar, copiar, duplicar, mover, eliminar diapositivas. Insertar notas en las diapositivas.
Formato de la diapositiva: Diseño de las diapositivas, Aplicar diseño de fondo predeterminado, color de fondo: colores, efectos, texturas. Variar la combinación de colores de la diapositiva. Aplicar numeración, Crear tablas, Diseñar organigramas
Trabajar con texto: Insertar texto. Cambiar el aspecto de los textos. Alinear párrafos, Utilizar sangrías, Determinar numeración y viñetas, Utilizar el corrector ortográfico.
Trabajar con dibujos: Dibujar formas básicas y determinar sus propiedades. Modificar la apariencia de los dibujos. Dibujar autoformas. Insertar imágenes prediseñadas. Insertar imágenes animadas. Incorporar imágenes desde archivos
Manejar objetos: Seleccionar objetos. Copiar, modificar tamaño, Agrupar y ordenar objetos. Determinar distancia entre objetos. Girar y voltear. Alinear y distribuir. Imprimir presentaciones
Manejo de Hipervínculos: Insertar y Modificar Hipervínculos. Definir propiedades.  Insertar botones de acción.

Animaciones y transiciones: Animar textos y objetos, definir transiciones, ensayar intervalos.

Prof. Rosana Rodriguez

lunes, 2 de noviembre de 2015

Temas para la evaluación integradora

¡Hola, chicos !
Les recuerdo los temas que van a entrar en la evaluación integradora de Prácticas del lenguaje.


  • Texto argumentativo (elementos y características)
  • Texto instruccional (elementos y estructura)
  • Modo Imperativo e Indicativo de los verbos
  • Formas no personales (infinitivo)
  • Predicado (OD , OI, Complemento Agente, Voz Pasiva y activa) (sumado al Sujeto y sus modificadores)
  • Sustantivo y adjetivo (clasificación y accidentes morfológicos)
Cualquier duda lo vamos a estar practicando en clase, así que podemos hacer todas las preguntas cuando nos veamos !!

¡A prepararse !

jueves, 29 de octubre de 2015

Matemática: Temas del trimestral

Hola Chicos:
Les recuerdo que los temas del trimestral son:
Proporcionalidad directa e inversa
Triángulos, cuadriláteros y polígonos
Perímetros y áreas.
Recuerden que entra todo lo que esta desarrollado en la carpeta de cada tema.
Gracias!!
Prof. Clementi

martes, 20 de octubre de 2015

El Muro

Hola, chicos !!
Como estamos leyendo El Muro de Klaus Kordon, vamos a informarnos un poco sobre el contexto histórico de la novela. Para esto, vayan al enlace que está a continuación . Allí van a encontrar datos interesantes sobre el Muro de Berlín . Luego, contesten las preguntas que siguen y entreguen todo en clase .

Muro de Berlín

Preguntas :
1)¿Cuándo se construyó?
2)¿Por qué fue construido?
3)¿Por qué opinás que se lo llamó "El muro de la vergüenza"?
4)¿Cómo quedó Berlín dividida?
5)¿Qué extensión tenía?
6)¿Cuándo fue derribado?
7) Narrá brevemente qué ocurrió esa noche en cayó el Muro .¿Qué sentimientos y reacciones surgieron en los protagonistas de ese hecho?

Espero que les haya interesado  esta información . En clase seguimos leyendo la novela

Hasta la próxima!!

martes, 13 de octubre de 2015

Cuadriláteros

Hola Chicos!!
Les dejo este vídeo como repaso para la próxima lección!!!
Mírenlo con atención...

www.youtube.com/watch?v=pjRTFobUCi8&feature=fvwrel

Prof.Clementi

lunes, 7 de septiembre de 2015

El género dramático

¡Hola, chicos !
Como habrán visto, estamos trabajando el género dramático. Les propongo ver un interesante vídeo que resume el origen en Grecia del teatro . En clase lo comentamos .(Sigan el enlace que está más abajo, en "orígenes del teatro" )
¡Que lo disfruten!

orígenes del teatro

martes, 18 de agosto de 2015

Temas para la Evaluaciòn Trimestral

Hola Chicos! aquí les dejo los temas para la Evaluación Trimestral  del 24 de Agosto:

- Energía y sus características
- Origen de la E
- Manifestaciones de la E.
- Fuentes de E
- Recursos Energéticos
- Las ondas, luz, sonido , como ondas, Sonidos, velocidad de la sondas sonoras.Eco y reverberación 
- Intercambio de energía luminosa
- Comportamiento de los cuerpos frente a la luz
- Propagaciòn de las ondas luminosas.
- Reflexión y Refracción
- Descomposición de la luz. 
- Cuerpos y el calor.
- Intercambio de la E térmica.



jueves, 13 de agosto de 2015

Temas para el segundo Trimestral de Matemática

Hola Chicos!!
Les recuerdo los temas para la próxima evaluación  Trimestral

- MCM, DCM, problemas de aplicación
- Operaciones con ángulos
- Ecuaciones  con ángulos
- Números racionales (fracciones) (todo lo visto hasta el trimestral)

Practiquen, estudien y recuerden que pueden consultar en clase cualquier duda que tengan...
Gracias!!
Prof. Clementi

miércoles, 12 de agosto de 2015

Temas de la evaluación trimestral

¡¡Hola, chicos !!

Les escribo los temas que vamos a trabajar en el trimestral de Lengua (el 19 de agosto):


  • El discurso poético (características)
  • Métrica, versificación y rima (tipos)
  • recursos de estilo
  • diferencias entre soneto y romance como tipos de poesía
  • acentuación de palabras (clasificación y reglas )
  • diptongo y hiato
  • tildación de monosílabos
¡Suerte!!

martes, 14 de julio de 2015

La poesía . Los sonetos

¡Hola, chicos!
Como estamos trabajando la poesía, les propongo seguir con la lectura de grandes poetas con sus obras. Cuando ingresen en la página del enlace, si "adelantan", van a seguir apareciendo más poesías, del mismo modo que se "regresan".¡¡ Nada mejor que leer poesía parar escribir e inspirarse !!
¡¡Buen paseo por estos sonetos !!

sonetos de todos los tiempos

lunes, 13 de julio de 2015

Las animaciones para mejorar presentaciones

Animaciones para mejores presentaciones:

Una animación es un ideal medio de enfocar la atención en puntos importantes, de controlar el flujo de informaciones y de suscitar más el interés del público hacia la presentación. Puedes aplicar efectos de animación en el texto, imágenes, formas, cuadros, gráficos SmartArt y otros espacios reservados en cada diapositiva de una presentación. 

Existen cuatro diferentes tipos de efectos de animación en PowerPoint 2010:
  • Efectos de entrada: puedes por ejemplo procurar que un objeto aparezca en barrido, entre repentinamente en la diapositiva desde uno de los bordes o aparezca dando rebotes.
  • Efectos de salida: puedes por ejemplo procurar que un objeto salga precipitadamente de la diapositiva, desaparezca de la pantalla o salga de la diapositiva con un efecto de espiral.
  • Efecto de énfasis: puedes por ejemplo aumentar o reducirse el tamaño de un objeto, modificar su color o hacerlo girar alrededor de su centro.
  • Trayectorias de la animación: puedes utilizar estos efectos para desplazar un objeto hacia arriba o hacia abajo, hacia la izquierda o hacia la derecha o según una trayectoria circular o en forma de estrella (entre otras trayectorias).

En el siguiente video van a ver un buen efecto de combinación, que lo disfruten y pongan en practica!



Prof. Rosana



miércoles, 17 de junio de 2015

El AGUA en el mundo



Hola chicos! En esta oportunidad les dejo un vídeo muy interesante, sobre EL AGUA, que aporta nuevos datos a la unidad que estudiamos. 

Luego de observarlo respondan las siguientes consignas:

a)  ¿A qué crees que hace referencia la frase " El agua, más que un punto azul en el universo" ?
b)  ¿Cómo está formada químicamente el agua?
c)  ¿ Qué significa que el volumen de agua en el planeta se mantiene constante? Recurre a ejemplos de la vida cotidiana para explicarlo.
d) ¿Cuáles son los principales reservorios de agua dulce en el planeta?
e) Pensar  4 propuestas diferentes para cuidar en agua en tu hogar.

Las mismas deben entregarse el día lunes 22/06 

Saludos!!  Prof. Laura Pietronave

https://www.vidaliquida.com.ar/comunidad-educativa/el-agua-en-el-mundo/



miércoles, 10 de junio de 2015

Actividades sobre conectores para entregar

¡Hola , chicos !

Les paso unas actividades que van a hacer y entregar la semana próxima .

Van a leer en la página 184 del libro : "Conectores lógicos y temporales ", y realizarán  las siguientes consignas :


  •  van a copiar los dos cuadros con conectores y los ejemplos .
  • luego van a resolver las consignas 1 , 2 y 3
Todas las actividades van a estar asentadas en la carpeta .

Nos estamos viendo en clase para aclarar consultas.